Fotographieren lernen im Kunstunterricht?

Noch ein Tritt gegen den Schulunterricht.

Meine Erinnerungen an die Schulzeit sind zwiespältig. Zwar hatte ich (jedenfalls bis zur zehnten) eine richtig tolle Schulklasse und jede Menge Spaß.

Was mir aber so richtig auf den Zeiger gegangen ist, waren einige Fächer, in denen der Unterricht – und vor allem die Themen – so unglaublich schlecht und demotivierend waren. Fächer, die mir eigentlich Spaß gemacht hätten und später auch viel Spaß gemacht haben, waren eine reine Katastrophe. Geographie finde ich richtig spannend, aber der Schulunterricht was extrem öde, langweilig und dumm. Dumpfes Auswendiglernen von irgendwelchen Zahlen, Bodenschatzverteilungen, Textabsätzen die ich beruflich oder auf Reisen nie wieder brauchen konnte. Dabei kann das soviel Spaß machen.

Ähnlich mit Sport. Immer dasselbe. Fußball, Leichtathletik, Turnen. Nur zwischendrin mal ein halbes Jahr Schwimmen. Da hab ich gehört, daß es an manchen Schulen tolle Sachen gibt, wie Judo, Skifahren, Cheerleading, Skaten, Fechten und solche Sachen. Es geht also, wenn man will. Meine Lehrer wollten nicht.

Deutsch und Englisch waren auch Fächer, die mich eigentlich sehr interessieren und mir Spaß machen, die aber auch von unerträglichem, nutzlosem, demotivierend-dummem (und meist falschem) Lehrstoff ertränkt wurden. Ich sage nur: Textinterpretationen. Dreimal während meiner Schullaufbahn hatten wir Gelegenheit, Buchautoren zu treffen oder zu befragen, und die sind alle im Dreieck gesprungen als sie hörten, was wir da reinzuinterpretieren hatten. Nur dummes Zeug.

Noch so ein Krampf-Fach war Kunst. Ein gelangweilter Kunst-Lehrer sitzt vorne, läßt uns pinseln ohne zu lehren, liest die Zeitung und vergibt hinterher schlechte Noten. Nur Zeugs, was mir nicht liegt. Wasserfarben. Dann Wasserfarben. Und Wasserfarben. So mit dem schrecklichen Pelikan-Wasserfarbenkasten. Zur Abwechslung mal Aquarelle – mit Wasserfarben. Dann vielleicht mal eine Collage aus irgendwelchen Zeitschriftenseiten. Schrecklich. Ich erinnere mich nur an zwei positive Ausnahmen, Töpfern und aus Paperstreifen Türme bauen. In der Summe hat mir der jahrelange Kunstunterricht nichts, wirklich gar nichts gebracht – außer einer Aversion gegen Wasserfarben. Nie wieder konnte ich irgendetwas davon verwenden. Sinnbild der nutzlosen Zeit- und Resourcen-Vergeudung sind für mich der Wasserfarbenkasten und der DIN-A3-Zeichenblock mit 10 Blättern, den man mitzubringen hatte. Wer hätte jemals nach seiner Schulzeit noch was mit Wasserfarbenkasten und Schulzeichenblock gemacht? Ich kenne einige Leute, die wirklich malen. Aber die haben das nicht in der Schule gelernt.

Ich denke oft, daß man eigentlich im Kunstunterricht heute auch sowas wie Webdesign ober überhaupt Design lernen müßte. Welche Farben passen zusammen. Wie stelle ich eine Farbpalette zusammen? Was sollte man über Proportionen, goldener Schnitt usw. wissen? Wie wählt man Schriften aus? Das sind zwar eigentlich alles Sachen, die mit dem Internet zusammenhängen, die es aber damals zu meiner Zeit überhaupt nicht gab. Zwar kann man das auch unabhängig von Internet etwa für Buchdesign verwenden, aber auf sowas ist damals keiner gekommen. Schaut man sich heute Bücher aus den Siebziger Jahren an, dann wirkt das aus heutiger Sicht meist amateurhaft-billig. Insofern kann man meinen Lehrern von damals daraus eher keinen Vorwurf machen, das hatte man damals einfach nicht drauf. Heute würde ich sowas aber auf jeden Fall erwarten. Ich weiß zwar, daß Webseiten bauen heute in mancher Oberstufe drankommt, aber in Informatik. In Kunst würde ich sowas heute auf jeden Fall verlangen.

Aber kürzlich ging mir noch was durch den Kopf, was man eigentlich auch in den Siebziger Jahren schon hätte machen können und sollen: Fotographie.

Grundlegende Themen der Fotographie sind damals wie heute gleich und unverändert. Belichtung, Lichtmessung, Blende, Brennweite, Belichtungszeit, und ihre Bildwirkungen sind thematisch gleich geblieben. Gut, ich habe das schon als Kind alles mitbekommen, weil mein Vater Kameras gesammelt hat, und da bekommt man das zwangsläufig mit. Aber das wäre doch mal ein Riesen-Thema für den Kunstunterricht gewesen, ordentlich fotographieren zu lernen. Viel wichtiger als Pinseln. Und übrigens eine gute Grundlage für Malerei, nämlich Bildaufbau usw.

Man hätte ohne weiteres dazu Unterricht geben können und einen Klassensatz Kameras anschaffen. Und mal zwei oder drei Diafilme durchzuziehen und zu entwickeln wäre auch nicht teurer gewesen als der sonstige Quatsch mit Klebstoff, Farben, Pinseln und was wir da sonst alles mitbringen sollten. Im damals hochmodernen Schulgebäude hätte es phantastische Möglichkeiten gegeben, tolle Aufnahmen zu machen. Oder die Schüler sich gegenseitig. Wir hatten ein paar verdammt gut aussehende Mädels und auch einige sportliche Jungs, die auch was hergemacht hätten. Oder den Lehrer.

Das hätte wirklich was gebracht und Wissen vermittelt, das man im Leben auch gebrauchen kann. Nichts, Fehlanzeige. Weil die Lehrpläne von irgendwelchen Sesselfurzern in den Ministerien gemacht wurden. Fotos kamen bei uns nur in Form des Lehrerverzeichnisses vor (wie Passbilder) und der alljährlichen unvermeidlichen stinklangweiligen Klassenfotos, wo alle brav, gerade und in drei Reihen dastanden. Jedes Bild sieht gleich aus. Keine Möglichkeit für die Schulklasse, sich mal selbst zu charakterisieren.

Wieviele Schüler sind heute in einer Schulklasse oder einem Oberstufenkurs? Immer noch so um die 30?

Ab und zu werden die Basis-Kameras von Canon oder Nikon mit zwei Objektiven von ca. 28-200 für 400 bis 450 Euro angeboten. Die sind von der Qualität nicht so der Brüller, aber allemal ordentlich und ausreichend, um das Prinzip zu verstehen. Mit ca. 15 Kamerataschen und noch etwas Sonderzubehör wie mal ein Studioblitz könnte man Zweierteams losschicken. Erst erklären, wie man es macht. Und dann mal losschicken. Macht mal Fotos für eine Webseite. Oder ein Video für Youtube. Aber nicht einfach nur draufhalten und Handy-Foto, sondern mal so richtig. Schärfentiefe, Kontraste, Bildelemente und so. Oder ein paar geile Perspektiven für die Schülerzeitung. Was gefällt Euch an der Stadt und was nicht? Mensch, hätte man da tolle Sachen machen können. Stattdessen hocken wir da und sollen irgendwelche Scheiß-Aquarelle malen – mit Wasserfarbe.

Macht man das heute? Und wenn nicht, warum eigentlich nicht?

(Wo kämen wir schließlich hin, wenn wir nicht mehr für die Schule, sondern für das Leben lernten…)